【每日一练】 幼儿保教知识与能力(10月11日)

时间:2016-10-11 11:31:43责任编辑:admin

关键词: 教师资格证 2016 幼儿园

  • *备考没方向?
  • *考试时间不清楚?
  • *成绩看不懂?
  • *考试内容没有掌握?
  • *拿证之后何去何从?
  • *别人上岸也这么难?

扫码添加专属备考顾问
▪ 0元领取考点真题礼包
▪ 获取1对1备考指导


一、单项选择题

1.1.5~2岁的儿童使用的句子主要是(  )

A.单词句   B.电报句   C.完整句  D.复合句

2.按皮亚杰的观点2~7岁儿童的思维处于(  )

A.具体运算阶段  B.形式运算阶段  C.感知运算阶段  D.前运算阶段

3.在陌生环境试验中,妈妈在婴儿身边时,婴儿一般就能安心地玩玩具,对陌生人的反应也比较积极,婴儿对妈妈的这种依恋类型属于(  )

A.回避型   B.无依恋型    C.安全型   D.反抗型

4.婴儿手眼协调动作发生的时间是(  )

A.2~3个月   B.4~5个月   C.7~8个月  D.9~10个月

5.按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”的图片让幼儿记忆,有些幼儿回忆时说:“刚才看到了救护车和护士、兔子和胡萝卜、还有太阳和月亮。”这些儿童运用的记忆策略是(  )

A.复述策略   B.精细加工策略   C.组织策略   D.习惯化策略

6.儿童早玩的游戏类型是(  )

A.练习性游戏  B.规则游戏  C.象征性游戏  D.建构游戏

7.实施幼儿园德育基本的途径是(  )

A.教学活动  B.亲子活动  C.阅读活动  D.一日生活

8.《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定托幼园所的工作人员接受健康检查的频率是(  )

A.每月一次   B.半年一次   C.每年一次   D.三年一次

9.从科学知识取向转向儿童经验取向的代表性教育著作是(  )

A.《理想国》 B.《爱弥儿》C.《大教学论》D.《林哈德与葛笃德》

10.被黄蜂蛰伤后,正确的处理方法是(  )

A.涂肥皂水  B.用温水冲洗  C.涂食用醋  D.冷敷

二、简答题

1.教师在户外体育活动中如何保障幼儿安全?

 

 

2.简述班杜拉社会学习理论的主要观点。

 

 

 

 

 

 

参考答案:

一、单项选择题

1.B【解析】婴儿从1.5~2岁开始出现了双词或三词组合在一起的语句。它在表达一个意思时,虽然比单词句明确,但表现形式却是断续、简略的,结构不完整,好像成人所发的电报式文件,故通称为电报句,如“娃娃帽”。

2.D【解析】前运算阶段(2~7岁)能使用符号,语言的运用日趋成熟,记忆和想象蓬勃发展。思维方式以自我中心为主,不合逻辑。

3.C【解析】安全型依恋的幼儿与母亲在一起时,能安逸地玩弄玩具,对陌生人的反应比较积极,并不总是偎依在母亲身旁。当母亲离开时,探索性行为会受影响,明显地表现出一种苦恼。当母亲又回来时,他们会立即寻求与母亲的接触,但很快又平静下来,继续做游戏。

4.B【解析】4~5个月时,婴儿开始出现初的手眼协调的动作。

5.C【解析】组织策略即根据知识经验之间的关系,对学习材料进行系统、有序的分类、整理与概括,使之结构合理化。组织策略在幼儿阶段表现不明显,他们只是采用初级的形式,如把两种有着共同特点的东西联系在一起记忆。

6.A【解析】感觉机能性游戏又称为练习性游戏或机械性游戏,它是幼儿发展中早出现的一种游戏形式,其动因来自感觉器官所获得的快感,由简单的重复运动所组成,比如奔跑、跳跃、攀登、摇拨浪鼓、骑木马、敲打和摆弄物体等。

7.D【解析】幼儿的一日生活和游戏活动都是实施德育的基本途径。

8.C【解析】《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定,托幼机构在岗工作人员须按照《管理办法》规定的项目每年进行一次健康检查。

9.B【解析】从科学知识取向转向儿童经验取向是现代儿童教育的立场,该立场在夸美纽斯的《大教学论》(1632年)中初露端倪,在卢梭的《爱弥儿》(1762年)中孕育成型并诞生,在杜威的教育学中发育成熟。

10.C【解析】一旦遭蜂蜇后,首先要找到并取出毒刺,然后在蜇伤处涂些液体。黄蜂毒液呈碱性,可在伤口涂食醋等弱酸性液体;蜜蜂的毒液呈酸性,可在伤口涂淡碱水、肥皂水等弱碱性液体,以达到减轻疼痛和消除水肿的目的。若蜇伤后还伴有中毒症状,应立即送医院。

二、简答题

1.(1)当儿童玩大型体育器械时,老师要站在旁边注意保护;(2)儿童玩投掷游戏和奔跑游戏时,教师要及时提醒,以免发生碰撞;(3)儿童情绪激动或注意力分散时,要及时调节;(4)对个别身体弱或病后初愈儿童,教师更要多加照顾。

2.(1)观察学习。①观察学习是指人通过观察他人(榜样)的行为及其结果而习得新行为的过程。②观察学习的过程。班杜拉认为,新行为的习得过程是一个复杂的认知过程,包括注意、保持、运动复现和动机作用四个具体过程。③强化的种类。强化有直接强化、替代强化和自我强化之分。

2)观察学习在社会化过程中的体现。①攻击性;②亲社会行为。

3)人、环境与行为的关系。班杜拉认为,在人与环境的相互作用过程中,既存在着人影响自己命运的机会,也存在着对这种自我定向的限制。行为、个人认知因素、环境相互作用论是班杜拉社会学习理论的基本出发点,人的个性的形成由这三种因素决定。


2024教资上岸大本营

  • 考试公告
  • 成绩查询
  • 资格认定
  • 备考讲座

扫码进群,备考路上不孤独,互帮互助,共同上岸!

点击打开
收藏

复制链接

微信扫一扫

手机登录下载

微信扫码下载

微信扫一扫,即可下载

— 登录账号,免费查看完整备考资料 —

每日一练

历年试题

面试宝典

时政热点

欢迎登录