关键词： 全国招教 2016
【每日一练】教师招聘考试·教育理论基础
一、单项选择题
1.针对某一特殊的教学内容，教师先进行简单提示或不做讲解，只是给学生一个任务，让其自己完成。这种教学方法是（ ）
A.演示教学法 B.示范式教学法
C.探索式教学法 D.情景教学法
2.将教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（ ）
A.卢梭 B.奥苏贝尔
C.杜威 D.布卢姆
3.教师在写生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，目的是加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字。这符合（ ）
A.理性认识到实践的规律 B.认识运动规律
C.知觉的选择性规律 D.知觉到表象的规律
4.把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属的著作是（ ）
A.《教学与发展》 B.《大教学论》
C.《民本主义与教育》 D.《教育过程》
5.对于如何进行促进迁移的教学，表述有误的是（ ）
A.精选教材，合理编排教学内容，合理安排教学程序
B.教授学习策略
C.创设问题情境，实施启发式教学
D.提高迁移意识性
二、判断题
1.现阶段小学课程类型以综合课程为主。（ ）
2.备课是教学的中心环节。（ ）
3.教学设计中应当先考虑的是教学目标的设计。（ ）
4.惩罚是通过消除厌恶刺激来增加反应在将来发生的频率。（ ）
5.教师职业道德修养的高层次是“慎独”。（ ）
三、简答题
1.班主任如何培养班集体？
2.运用说服法的要求有哪些？
四、案例分析题
1.在日常教学中，王老师不仅像别的老师那样经常关注那些能说会道、反应灵敏的学生，她还经常关注那些比较胆小，很少回答问题的学生。有的时候这些学生可能过于紧张答不出来，王老师就会让他坐下来放松一下，语气温和地对学生说：“没关系，以后经常练习就好了。”在课下，王老师主动与学生交往，培养其语言表达能力，还经常主动与家长沟通，共同探讨教育孩子的方法。
请运用教师职业道德知识对该案例进行分析。
【参考答案及解析】
一、单项选择题
1.C【解析】题干描述的是探索式教学法的概念。
2.D【解析】略。
3.C【解析】知觉的选择性是指当面对众多的客体时，知觉系统会自动地将刺激分为对象和背景，并把知觉对象优先地从背景中区分出来。
4.A【解析】苏联教育家赞科夫出版了《教学与发展》一书，他把学生的一般发展作为教学的出发点，提出了发展性教学理论的五条教学原则。
5.C【解析】C项是激发学习动机的方法。
二、判断题
1.√【解析】略。
2.×【解析】上课是教学的中心环节。
3.√【解析】教学目标是指在教学活动中所期待得到的学生的学习结果。教学活动以教学目标为导向，且始终围绕实现教学目标而进行。教学目标是整个教学设计中重要的部分。
4.×【解析】惩罚是指当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此反应的过程。惩罚与负强化有所不同，负强化是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率，而惩罚则是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。
5.√【解析】教师职业道德修养的高层次就是“慎独”，“慎独”一语早出自儒家经典《礼记·中庸》。
三、简答题
1.（1）确定班集体的发展目标；
（2）建立得力的班集体；
（3）建立班集体的正常秩序；
（4）组织形式多样的教育活动；
（5）培养正确的舆论和良好的班风。
2.（1）明确目的性和针对性；
（2）富有知识性、趣味性；
（3）注意时机；
（4）以诚待人。
四、案例分析题
1.（1）王老师的做法践行了关爱学生这一教师职业道德规范，关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。案例中“王老师不仅像别的老师那样经常关注那些能说会道、反应灵敏的学生，她还经常关注那些比较胆小，很少回答问题的学生”即体现了王老师关心爱护全体学生，平等地对待每个学生，把关爱给每一位学生。
（2）王老师的做法践行了教书育人这一教师职业道德规范，教书育人要求教师循循善诱，诲人不倦，因材施教。案例中“在课下，王老师主动与学生交往，培养其语言表达能力”体现了王老师是循循善诱的引导教育学生，因材施教，促进学生全面发展。
（3）王老师的做法践行了为人师表这一教师职业道德规范，为人师表要求教师团结协作，尊重家长。案例中的“她还经常主动与家长沟通，共同探讨教育孩子的方法”体现了王老师尊重家长，主动与学生家长联系，认真听取家长的意见和建议。
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