关键词： 特岗教师 2022

一、单选题

1.《学记》反对死记硬背，主张“要引导学生，但绝不能牵着学生的鼻子走”。下列选项中符合此观点的是（  ）

A.博学于文

B.开而弗达

C.强而弗抑

D.道而弗牵

2.个体主观能动性的最高层次是（  ）

A.生理活动

B.心理活动

C.物质活动

D.社会实践活动

3.调整初中生情绪，可以运用艾利斯的ABC合理情绪疗法调整学生的（  ）

A.不良情绪

B.行为方式

C.思维方式

D.情绪强度

4.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，客体永久性出现在认知发展阶段的（  ）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

5.陶行知说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”这句话说明教师应当（  ）

A.公平公正地对待学生，扬长避短

B.尊重学生人格，关注个体差异

C.观察与研究学生，发现学生特长

D.严格要求学生，关注学生学习

6.下列关于我国宪法解释体制的表述，能够成立的是（  ）

A.五四宪法首次确立宪法解释体制

B.我国实行由立法机关解释宪法的体制

C.全国人民代表大会专门委员会有权解释宪法

D.我国的宪法解释通常与具体的诉讼案件相联系

7.国家赔偿是指国家机关及其工作人员因行使职权，给公民、法人和其他组织的人身权造成损害，依法应给予的赔偿。国家赔偿的主要方式是（  ）

A.支付赔偿金

B.赔礼道歉

C.停止侵害

D.返还财产

【参考答案解析】

一、单选题

1.D【解析】“道而弗牵”的意思是：要开导学生，但不要牵着学生的鼻子走。

2.D【解析】从活动水平的角度看，个体主观能动性由三个层次构成：第一层次是人作为生命体进行的生理活动，第二层次是个体的心理活动，最高层次是社会实践活动。

3.C【解析】合理情绪疗法是一种改善学生认知的方法，可以通过调整学生的思维方式来调整情绪。

4.A【解析】处于感知运动阶段的婴儿主要有以下几个方面的特征：（1）感觉和动作的分化。（2）“客体永久性”（即知道某人或某物虽然现在看不见但仍然是存在的）的形成。（3）问题解决能力开始得到发展。（4）延迟模仿的产生。因此，本题答案选A项。

5.B【解析】题干所述内容体现了教师要尊重爱护学生，不能用批评和处罚去扼杀学生的个性，要关注学生的个别差异性，做到因材施教。

6.B【解析】1978年宪法首次确认了我国的宪法解释机关为全国人大常委会，从而基本上确定我国的宪法解释体制。所以选项A的说法错误。我国的宪法解释权由立法机关行使。所以选项B的说法正确。我国现行《宪法》规定，全国人大常委会有权解释宪法。所以选项C的说法错误。一般司法机关解释宪法的体制情况下，宪法的解释与其体的诉讼案件相联系，但是我国不属于此情况。所以选项D的说法错误。故选B。

7.A【解析】《国家赔偿法》第32条规定，国家赔偿以支付赔偿金为主要方式。故选A。

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